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电大汉语言文学本科毕业实习总结

 

重庆广播电视大学开放教育本科

汉语言文学专业社会实践

 

 

 

 

 

 

实习总结

 

  

 

 

 

 

试点单位:黔江电大

学生姓名:xx

学生学号:105120xxx

 

实习总结正文

 

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”常言说得好,实践是检验真理的唯一标准,即便理论知识学习得再好,如果不付诸实践,终归是浅薄的,要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。

作为电大汉语言文学(师范方向)本科专业的学生,教学实习是学习中的一个必不可少的重要环节,是帮助我们理论联系实际,提高综合素质,成为合格教师的基础。而中学语文教学又是一门具有语文专业特点的应用理论学科,它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。因此,在毕业之际,我在社会实践指导教师汪劲松老师的帮助下,来到了黔江区白土乡中心学校进行了为期一个月的教学实习。我实习的班级是初一(1)班,班里有学生53人,任教语文的是李松老师。在这个班上,大多学生都是农村留守孩子,在行为上比较活跃,性格上比较孤僻,管理起来有一些难度,学习氛围也不是太浓厚。我实习的内容主要是语文课堂教学。

一、实习基本情况

1、听课

听课是实习生上课前的必经阶段,也是日老师学习、提高的方法之一。初来到实习学校,我先是听了2个星期的语文课,再自己实践讲课2个星期。实习期间,我共计听课24节,上课16节,备课16个课时。

在听课过程中,我学到了许多新的知识。就拿教本班语文的李松老师来说,他上课时声情并茂,感情充沛,语言幽默。在上课前,他常常会根据课文内容,去网上查找一些与课文有关的故事或者对课文起补充的知识,并在上课时适时讲给学生们听,以增加课文的趣味性,知识性,从而更好地调动学生的学习积极性。例如在上第一单元里的《捅马蜂窝》这篇课文时,他先是问同学们小时候是否捅过马蜂窝,并让同学们说说自己捅马蜂窝的趣事,在激起同学们的兴趣后,他才开始讲解新课。又如,他在上《夜雨寄北》这篇课文时,他并不急于进入新课,而是先给同学们讲解作者李商隐的背景身世,及他与妻子的爱情故事,从而来引出诗人写给妻子的这首饱含深情的诗。同时,在讲解过程中,他用自己朴实的话语把诗歌的中心思想表达出来,让学生身临其境,感同身受。

对于听课,我认为需要注意的是听课前要先了解该课内容,做到心中有底;听课时要仔细听讲,细心捕捉每一位老师的授课亮点;课后要争取与授课老师探讨本堂课的上课思路,从而对照自己查找差距。

2、备课

无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材,吃透文本。要仔细琢磨文本里的每一句话的含义,充分了解文本中的知识和情感,这样才能更好地把知识传递给学生。

备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用。而备课不单单是把几个教案拼凑整合一番就可以了事,而是要加入自己的创新思想,要去深刻思考一堂课该怎么上,怎么才上得好。这样不仅能提高自己的备课能力,同时更利于实际教学。

在初学备《纸船——寄母亲》这篇课文时,我就犯过“本本主义”“教条主义”的错误。在没有深刻理解课文的情况下,就在几本教参上抄一些自认为精华的句子,凑成整篇看似完整的教案。结果自己一堂课讲下来,发现学生听得云里雾里,好像什么都学了但又什么都没学到。课后,我在向我的社会实践指导教师汪劲松老师请教时,他一句话道出了我的症结所在:在没有搞清楚课文真正想表达的思想内容、在没有把课本语言变成自己的语言的情况下讲课,只是泛泛而谈。他告诉我,以后在备课之前,一定要先熟读课文,并把自己对作品的理解适当的加进教案里,以便更好的帮助学生理解课文。

3、上课

怎么样才能上好一堂课?通过2周的实践,我觉得首先要吃透课文,内容安排上要衔接、连贯,注重引导。当知识点太难的时候,老师要学会把一个知识点分解成几个问题,逐步引导。如果引导不够,学生接受不了的话,老师上课时即使知识点讲得再完整,这也是一堂失败的课,因为学生才是学习的主体。

其次是要善于营造和把握课堂气氛。要广泛听取学生的意见,了解他们喜欢的一些学习方法,多向优秀老师学习经验,以迎合学生的口味,提高他们的学习兴趣。多培养自己的幽默细胞,扩充自己的知识阅历,以学生喜闻乐见的语言和方式为学生灵活授课,多变换和改进自己的授课方式,在课堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戏、互动等内容。

实习期间,我上的第一堂课是《纸船——寄母亲》,总体说来,这堂课是失败的。后来,我又接连上了《母亲》、《蝈蝈》这两篇课文。在上公开课《空山鸟语》时,我就仔细总结了前几堂课的经验和教训。先是熟读课文,理清课文的思路,用自己的语言归纳好文章的中心内容,再结合自己的理解备课。正式上课时,看到台下坐着的53位学生和5个经验丰富的语文老师,刚开始心情有些紧张。为了轻松课堂气氛,引起学生的学习兴趣,我先是对学生们提问,问他们熟悉和喜欢什么样的鸟儿?对鸟儿有着怎样的印象?然后再才开始导入新课。在导入新课后,我重点通过对重要词句的品赏,引导同学细腻地研读课文,领会鸟鸣声中蕴含着的丰富信息,感受课文的优美意境,体悟作者思乡之情以及对自由、幸福、宁静生活的强烈追求。课后,我及时向前来听课的老师交流了意见,他们在肯定这堂课的同时,还指出了一些意见和建议,通过这堂课,我学到了很多实际的东西。

二、实习评价

实习期间,我以正式教师的身份和标准严格要求自己,处处注意自己的言行和仪表,并深入学生中,耐心倾听他们的心声,用心去关爱学生。同时,也严格遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见和建议,努力完善我的实习工作。通过课下与老师和学生的交流,我发现了一些自己在教学过程中切实存在且亟需改善的问题。

1、普通话不标准

普通话对我们日常的人际交往、工作生活十分重要,而对一名老师,特别是一名语文老师,更是十分的重要。我的普通话不标准主要体现在前后鼻韵、平翘舌、LN不分、不懂普通话技巧是个方面。这些问题将是我接下来在学习和工作中首要解决的问题。

2、语言不幽默

幽默的语言不但让人肯听,而且耐听。在课堂上,我不善于活跃气氛,也不善于讲故事,讲笑话,这样就不能更好地活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。在今后的工作中,我要多阅读书籍,增强自己的文化底蕴和内涵,做到水到渠成,心中有数。

三、实习体会

首次登上讲台的时候,看着台下的学生,十分的紧张,头脑一片空白,讲课也是语无伦次。万事开头难,之后渐渐地自己就完全得到了放松,而且讲课越来越流畅。在与学校同学和老师们的朝夕相处中,我和他们建立了深厚的感情。我的社会实践指导教师杨立老师不但在业务上对我进行指导,还教会了我许多做人的道理。而我的学生们,他们用那单纯而又美丽的心灵让我明白了做教师的快乐和责任,同时也更加坚定了我从事教育工作的意愿。在这,我把我的一些想法和体会与大家一起交流一下,请大家给予指导与帮助!

1、教学方面

上课说话应放慢速度;在黑板上写错字时不要用手擦,最好是想好再写;在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用;同时,不要拖堂,要把宝贵的下课时间留给同学们。

2、师生交流方面

不要摆架子,要站在学生的角度,真诚地去与他玫通。对于一些令老师头疼的孩子,不要歧视,要用心去倾听他们,了解他们,并找出症结所在,帮助他们走出困境,树立正确的人生观世界观。

印象最深刻的是在我们班有位同学,他年幼丧父,母亲也弃他不顾转而改嫁他乡,他全靠爷爷奶奶抚养长大。他学习十分刻苦,也非常勤奋,但性格比较孤僻,爱独来独往,不合群,也比较自卑。为了帮助他变开朗起来,我和李松老师商量看如何挖掘出他的优点并在全班肯定他,以增强他的自信。在多方面了解后,发觉他作文写得特别好,就决定在上作文课的时候,把他的作文念给同学们听。就这样,渐渐的他有了自信,变得开朗起来。他的改变让我和李松老师十分的欣慰,也让我明白在教学的过程中,一定要以人为本,才能做好教育,教好书,为好人。

在短短的实习生活中,我学到了许多新的知识,感受到了身为一名教师的苦与乐,深刻体会到了教育教学的重要意义,明白了一个老师的好坏对学生发展的影响程度。也正是如此,我看到了老师肩上担负的责任是多么的重大,但这更让我坚定要当老师,且当一名好老的信心和决心。

教学实习教案

 

课题

 

《空山鸟语》

 

教学目标

1、引导同学开掘鸟文化内涵,思考人与鸟类的关系

2、学习文章充满活力的语言,揣摩运用其独特、丰富的描写角度和方式

3、领会重点词句的内涵,把握作者的精神追求,体会作者的思乡之情

教学重点和难点

 

重点:目标23

难点:目标1

 

教学方法

 

讲授、问答、讨论法

教学时数

 

1课时

预习内容和要求

 

预习新课,熟悉课文

板书内容

  学 设 计 和 内 容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

两只鸟的对唱;鹧鸪

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

叙述动人的爱情——柔情似水

 

 

 

 

“咕——咕”——梦回江南

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自由自在、快乐幸福

一、导入新课

提问:

同学们,你们都见过哪些鸟?最喜欢什么鸟?我们前面学习过关于鸟的文章,通过学习让我们对鸟有怎样的印象?

大雁:思乡;燕子:幸福生活的象征;……

我们预习了《空山鸟语》,你能说说本文是从什么角度来描写鸟类的吗?

明确:鸟类的鸣声

二、整体感知:

1、阅读课文,说说文中一共写了几只鸟?共写了几次?

明确:两次,写了两种,三只。

2、在写鸟鸣之前,作者还写了些什么内容?这些内容起到什么作用?

明确:写了山。为下文写鸟鸣做铺垫。

追问:作者笔下的山有什么特点?

明确:“空”

再追问:怎么理解“空”?是山上没有人吗?还是没有什么东西,比如花草树木、悬崖峭壁之类石头?

明确:不是。通过仔细的研读,可以体会出“空”说明的是山里很宁静,没有都市的喧嚣、杂音。正因为有此得天独厚的宁静氛围,才能让作者更好地倾听鸟鸣并获得丰富的信息。

重点句赏析:“……这时你的心灵便贴紧了山的心灵。”

设问:山也有“心灵”?怎么理解“山的心灵”?

讨论并做出归纳:这里可以看作是一种拟人化的手法。山的心灵是一种宁静的状态。人的心灵与山的心灵相贴,即可以理解为人的心灵如山一样静下来了。正所谓“山的沉稳,水的灵动”。是为好铺垫。

三、研读、探究:

1、请同学认真阅读描写“两只鸟的对唱”的部分内容。然后提问:鸟的鸣声究竟传递着怎样的信息?

明确:这从第二段文字中可以得到答案。从鸟鸣声中可以听出爱情。而且是山里的一切都听得懂的。

追问:文章题目是“空山鸟语”,其实真正直接写鸣声的句子是很少的,作者是用什么语句来形容这传递着爱的信息的鸟语的呢?找出原句,并作品味。

明确:原句是“它们总是用……透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉……”。

品赏:这是一个比喻句。本体、喻体是我们所熟悉的“柔情似水”的套路。作者还是用水作为喻体,化抽象为形象。经典名句:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。

2、教师范读描写鹧鸪鸣声的文字。然后设问:写鹧鸪的鸣声,作者改变了手法。他不是简单的用比喻,而是展开了大段的想象。他想到了什么?

追问:梦中的江南是一番怎样的情景呢?作者借此又表达了怎样的情感?

要点:古老的世界;寂寥;喜欢重温……作者主要表达的是身在宝岛而思念江南的深切情感。(适当拓展讲解:文化意味上的乡愁)

3、作者最后说,“我想做一只鸟,在山中”。联系全文,你能说说作者为何会有这样的想法呢?

明确:作者希望像山中的鸟儿那样有着自由自在、快乐宁静的幸福生活。

追问:作者如果直接说希望有着怎样的生活,好不好?

明确:不好。此句表达虽不十分具体,但最能完整而深切地表达作者的情感追求,还能留给读者思考和想象的空间。

四、布置作业:

拓展训练:课文中采用比喻、想象和拟声词来描摹鸟鸣,试造一个句子,从一个独特的角度描写鸟鸣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集中实践环节教学实习

教学评价表

 

类别

评 价 内 容

评分

标准分值

实际得分

教学目标(15)

知受力目标,思想教育目标符合大纲教材要求。

8

 

教学目标明确具体,可操作性强。

7

 

教材分析(20)

正确分析教学内容在教材中的地位和作用

10

 

教学内容熟悉,重难点明确,处理恰当。

10

 

教材处理(40)

教学方法选择灵活恰当,主导作用和主体作用协调统一,面向全体,分类要求。

15

 

学法指导符合教材要求和学生实际,能引导学生积极思维,激发其学习兴趣。

15

 

教学过程清晰、完整、层次分明,能找准关键点,突出重点、突破难点。

10

 

教学

基本功

(25)

板书工整、规范、布局合理。

6

 

教学语言精炼、生动、形象,教态亲切,仪表端正。

7

 

教具演示规范、有示范作用。

6

 

及时反馈教学信息,适时调控课堂教学。

6

 

评课人

 

总 分

 

重庆广播电视大学社会实践教学实习考核表

   

实践单位(基地)

实习活动时间

实习内容

 

 

 

 

 

 

指 导 教 师 情 况

姓   名

工   作   单   位

学  历

专    业

专业技术职务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指导教师评语

 

 

 

 

 

初评成绩                             指导教师(签名)

                                   年  月  日

实习单位意见

 

 

 

 

                                 实习单位(章)

                                   年  月  日

教学点初审意见

(签章)   

年  月  日

市电大审意见

 

 

 

 

 

年  月 日

 


 

附件二:

重庆广播电视大学开放教育本科社会实践指导教师资格审批表

 

试点单位                                                        入学时间                                          

 

姓 名

年龄

职 称

学历

所 学 专 业

毕 业 学 校

工 作 单 位

备 注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

试点单位填表人:_________________                                              重庆电大专业责任教师:_____________________

 

附件三:

重庆广播电视大学开放教育本科社会实践成绩册

 

试点单位                ()                               _________                                           

序号

 

 

社会调查报告题目

  

终审意见

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

试点单位填表人:___________                                                      重庆电大专业责任教师:_____________()

 

 

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