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初三數學教學計劃

  初三(1.初三(6)班數學科教學計劃

  嚴映漫 (2006年10月25日)

  一.兩個班的整體情況:兩個班的學生數學基礎都相對比較差,而且尖子生少,而基礎差的學生比較多,初三(6)班學生比較聰明,但是班風比較差,學生無心向學,所以成績也是處在中下,初三(1)班學生的班風相對(6)班要好一些,但是學生的學習的基礎和天資比較差,所以這兩個班的形式比較嚴峻,需要提高兩個班的合格人數,是當前的主要任務。

  二.本學期的目標:在向有經驗的老師學習教學經驗和提高課堂效率,並有效的輔導合格臨界生,向45分鍾要效率,通過課堂和課後的雙重努力來提高教學質量,希望能在教學效果上盡量不拖本年級的後腿,並能取得突破。

  三.准備的措施:

  1. 以自己的自身的努力來帶動學生學習的積極性,通過談話教育來達到學生思想

  認識的提高,關愛學生,讓後進生感到老師對他們並沒有放棄,使其得到心理上的平衡。

  2. 力爭做到向40分鍾的課堂要效率,每節課上課之前認真鑽研教材,虛心請教有經驗的同級同科組的老師,學習他們的先進的教育教學方法和對學生的管理和控制的方法,進而提高自身的科研和對教學的能力,從而提高教學質量。

  3. 因為(1)和(6)班的情況不同,所有在備課和教學過程存在不同,(1)班的學生比較聽話,但基礎比較差,因而必須付出比較多的時間來輔導,需要更多的課後輔導。而(6)的學生成績雖然和(1)班比較並不會有明顯的優勢,但這個班也有自身的特點:那就是這個的學生紀律比較散漫,沒有學習目標,比較好動,班風比較差,但是他們比較聰明,理解能力比(1)要好,所以只要能控制好課堂,確保課堂紀律,那效果是比(1)班要好的。為了達到紀律的效果,我想了很多辦法,並請教了很多老師,綜合自己的實際,我采用和他們友好的風格,讓他們感到數學老師和其他老師的方法的一些差異,親近他們,讓他們感到親切,多調動他們的情感,激發他們的鬥志,幫他們樹立信心,樹立理想。在課堂經常采用微笑,盡量用生動的教學來吸引學生的學習和興趣。而對于(1)班,我就在抓好課堂的同時,幫助後進生進行輔導,一方面輔導他們的心理,讓他們感覺到老師依然重視他們,沒有放棄他們,而是對他們從心靈上的關心開始,其二幫助他們輔導初一和初二比較薄弱的基礎,從而樹立學習的信心。

  4. 對學生進行分層輔導,成績較好的,給他們做附加作業,對學生成績相對較後進的進行課外習題的練習輔導,但作業量不多,讓學生保持學習的興趣,而不是一種負擔。

  5. 在學生中分學習小組,把成績較好的20幾個學生分到每個小組,由他們當小老師,幫助輔導同組的同學,進而達到比較好的效果,經常進行學生和老師之間溝通來調整教學,了解學生的需要,來達到較好的教學質量。

  綜上,就是我在這學期的教學計劃和目標,我知道擺在我面前困難不小特別是我這中缺乏經驗的,初上初三的年輕老師,還需要不斷在教學中努力,不斷提高,但我相信只要經過自己的努力,即使不能達到很好的效果,也能在教學和提高上有收獲,就憑這點,我會在今後的工作中繼續努力。

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